Calculer un effectif total, calculer des fréquences,
mentalement dans quelques cas simples*, avec une
calculatrice ou un tableur dans les autres cas.
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Traiter des problèmes relatifs à deux suites
proportionnelles de nombres : trouver le coefficient de
proportionnalité permettant de passer d'une suite à l'autre,
compléter le tableau.▼
Dans un plan muni d'un repère orthogonal : placer un point
connaissant ses coordonnées cartésiennes* ; construire la
représentation graphique d'une fonction donnée.▼
À partir de la représentation graphique, sur un intervalle
[a ; b] donné, d'une fonction ƒ : donner l'image d'un nombre
réel par ƒ* ; donner un ou plusieurs antécédents éventuels
d'un nombre réel par ƒ* ; décrire les variations de ƒ avec
un vocabulaire adapté* ; compléter un tableau de
variations.▼
Vérifier qu'une fonction est linéaire connaissant un des
modes de représentation suivants : un tableau de valeurs ;
une représentation graphique ; son expression
algébrique.▼
Tracer aux instruments la première fois, puis à l'aide de
l'outil numérique : un segment de même longueur qu'un
segment donné ; la médiatrice d'un segment* ; une parallèle,
une perpendiculaire à une droite, passant par un point* ; un
angle de mesure donnée.▼
Construire aux instruments la première fois, puis à l'aide
de l'outil numérique, l'image d'une figure simple dans le
plan par symétrie centrale ou axiale.▼
Utiliser les théorèmes et les formules pour : calculer le
périmètre d'un triangle, d'un carré, d'un rectangle, d'un
cercle ; calculer l'aire d'un triangle, d'un carré, d'un
rectangle, d'un disque, d'un parallélogramme ; calculer le
volume d'un cube, d'un pavé droit, d'un cylindre droit,
d'une boule ; calculer la mesure, en degré, d'un angle d'un
triangle, connaissant les mesures des deux autres angles ;
calculer la longueur d'un segment.▼
CM